從螢幕到心裡 大學伴陪偏鄉孩子找到自己的立足點
2026-03-17 • 輔仁教育
▲圖說：114-2學期大學伴期初教育訓練大合照
【台灣偏鄉教育關懷中心供稿/照片】當陪伴跨越螢幕，改變也悄悄發生。本校台灣偏鄉教育關懷中心與中華電信暨基金會(98年起)、元大文教基金會(100年起)合作辦理線上伴讀服務計畫。至今每學期招募本校學生，擔任線上伴讀大學伴，以一對一陪伴與教學偏鄉、社區及離島學子。114-2學期，於開學期間，走進各院系31班課堂進班宣傳，並舉辦兩場大學伴招募說明會，共吸引320位學生報名擔任大學伴，最終媒合248位大學生投入服務。
投入服務前，將自己準備好。「114-2學期大學伴期初教育訓練」分別於115年3月10日、3月12日及3月14日在輔仁大學聖言樓、利瑪竇大樓舉辦，共有135位大學生到場參與，另有113位線上補課。課程內容涵蓋系統技術教學、陪伴理念、社會情緒學習（SEL）與AI教學應用等培訓，為即將展開的線上伴讀服務暖身。未來十週，大學伴將透過螢幕另一端的陪伴，走進偏鄉孩子的學習與生活，成為支持他們成長的重要力量。經教育訓練培訓後，大學伴於3月17日及3月19日進行線上伴讀開課，即將展開為期十週的服務實踐。
偏鄉中心呂慈涵主任致詞期勉：「在投入陪伴之前，先做好自我準備。」她提出大學伴服務最重要的「三寶」：守時、守信、守份。她表示，時間管理是自我負責的開始；為每一次上課做好準備，孩子能感受到其中的用心；而穩定出席與準時上課，更是給孩子最好的榜樣，因為「孩子會學你」。
呂主任也提醒，大學伴與小學伴之間的一對一關係，不只是課業上的指導，更重要的是建立信任與連結。透過陪伴，大學伴能慢慢了解每個孩子不同的特質與需求。她鼓勵大學伴在教學過程中，不只是給孩子答案，而是願意說一句「我們一起來想想」，陪著孩子一起找答案、一起走過學習的過程。她期許大學伴，讓線上的相遇回到教育最本質的人際連結，成為孩子可以信任與傾聽的人，即使學習仍有落差，也能陪伴孩子找到屬於自己的學習立足點。
▲圖說：偏鄉中心呂慈涵主任(左圖第二排中間、右圖)與伴讀團隊之合照
元大文教基金會鍾秀玲執行長、中華電信陳佑好管理師、以及中華電信暨基金會翁立德企劃等長官也蒞臨現場給予大學伴祝福勉勵。他們表示，面對不同特質的孩子，需要用愛心與智慧去理解與引導，而不必過於在意孩子是否立刻學會某個學科內容。同時也鼓勵大學伴，在陪伴的過程中往往會發現自己的收穫比付出更多，只要用心投入，每一段陪伴都能帶來成長。
▲圖說：中華電信陳佑好管理師(右三) 、中華電信暨基金會翁立德企劃(左二)與帶班老師之合照，共同勉勵大學生們成為小學伴的助力。
▲圖說：元大文教基金會鍾秀玲執行長（左三）與帶班老師之合照，共勉大學生們在伴讀的過程中發現自己的收穫比付出更多。
在課程安排上，本次教育訓練也聚焦於陪伴與教學能力的培養。「在螢幕與現實之間：陪伴的力量與SEL的實踐」課程邀請陳子倢講師（FunNow Group Niceday事業部總監、小人小學創辦人暨執行長）帶領大學伴從社會情緒學習（SEL）的角度理解孩子情緒需求，並在互動中建立信任與連結。
▲圖說：陳子倢講師分享Z世代如何在數位時代下成長、接受挑戰。
中午餐敘安排中心助理、帶班老師、小組長輪流進行班級規範、學童需求說明，讓大學伴在正式伴讀前建立完整團隊支持系統。從學習端、學童背景與學習需求中，讓大學伴去理解每位孩子的學習狀況與個別差異，為陪伴做好準備。
▲圖說：助理、帶班老師、小組長分享端點、伴讀經驗等並引導大學伴認識彼此。
下午課程則分流進行。「用AI玩翻教育！」由莊哲銘講師(學習玩家教育工作室)帶領大學伴認識AI教學工具，包括Gemini、Opal輔助教材設計及均一教育AI工具（AI筆記本、PlayGO Ai、Jutor)應用，協助大學伴在備課與教材設計上更有效率，並透過科技提升孩子的學習動機與教學互動。
另一場「陪伴中的洞察與反思」則由亞和心理諮商與訓練中心方匯德諮商師帶領，透過電影、綜藝片段討論，引導大學伴學習觀察表情、行為、聲音，理解行為背後的需求，並在陪伴中培養觀察與反思能力。
▲圖說：由莊哲銘講師帶領大學伴運用AI工具進行備課，及方匯德諮商師引導觀察表情、行為與聲音，理解背後訊息。
▲圖說：大學伴招募說明會，聆聽資深大學伴伴讀分享，及伴讀現場大學伴與小學伴互動教學。
▲圖說：相見歡籌備大學伴介紹在籌辦實體活動前及活動辦理的心得。
走出螢幕，實體相遇。邀請寒假的實體籌備大學伴相見歡活動，以活動組、主持組、幕後組進行籌備分享、參與經驗，帶領孩子走踏臺北，多元有趣的教案，共融相聚，增加人際關係及交流互動，和小學伴城市體驗。
偏鄉中心表示，希望透過大學生的投入與陪伴，讓孩子在學習路上不再孤單，從線上到實體，從實體到延續下一期的伴讀，在一次次的一對一中，讓小學伴提升學習動機及視野、讓大學伴從自我管理探尋自我的價值。 以生命陪伴生命 以生活教導生活。
▲圖說：小學伴平日參與線上伴讀，與大學伴熱絡互動。
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