輔大攜手三校學童 深入富基漁港實踐PBL在地探究課程

2025-12-03 • 輔仁教育

▲輔大與三校的師生齊聚老梅國小共同合影


【師資培育中心供稿】世界就是最好的教室、地方就是最好的教科書。2025年11月29日，天主教輔仁大學師資培育中心具體實踐大學社會責任（USR），由師資培育中心學術特聘教授兼教育與運動健康學院黃騰院長親自領軍，攜手新北市石門區老梅國小、三重區重陽國小及新莊區中信國小，共同舉辦一場別開生面的跨校聯合探究教學活動。

本次課程透過「三校協同地方探究」的方式進行：由三校的班級導師擔任第一線引導者，帶領小學生走出課本；輔大師資生則在旁進行深度的教學觀察與省思，從中學習資深教師如何轉化知識。師生團隊深入北台灣著名的富基漁港，透過與當地文史工作者蔡東芳、船長徐福全兄弟及漁港攤販的對話，實踐以學生為中心的「PBL（問題導向學習）」，在海風中激盪出跨世代的知識火花與對土地的情感。


▲同學們藉由實地踏查，對史前生物鱟的生態與真實樣貌有了更深入的認識


走讀富基漁港：從「打邊」傳說到全台最大螃蟹集散地

活動首站由在地文史專家蔡老師帶領師生進行時空穿越。蔡老師生動地講述富基漁港的前世今生：這裡早期被平埔族稱為「打邊」，漢人舊稱「崁子腳」，直到1965年正式建港，並於民國84年轉型為著名的「漁獲直銷中心」，開啟了代客料理的新商業模式。

透過實地走讀，學生們驚訝地發現，這個位於台灣最北端、擁有獨特火山岩地質的漁港，竟供應了全台80%至90%的螃蟹貨源。蔡老師也詳述了當地的地理挑戰與韌性，從冬季強勁東北季風的考驗，到2000年象神颱風與2017年梅雨季的天災衝擊，這些在地人與海共存的歷史記憶，讓學生對腳下的家鄉土地有了更深層的情感連結。


▲當地漁夫親自示範捕魚的工具及其傳統捕撈方式


職人精神的傳承：聆聽討海人的生存智慧

本次課程的核心亮點在於「問題探究與田野調查」。在班級導師的引導下，學生們分組採訪當地資深漁民，挖掘出課本學不到的隱性知識。漁民伯伯無私分享了祖傳的討海智慧與產業現實：

• 看天吃飯的哲學： 捕魚需精準掌握潮水（漲退潮間僅約一小時平穩），並順應節氣—夏天吹西南風是「大月」，冬天吹東北季風則是「小月」。

• 地方漁獵技術的發展： 學生們認識了各種漁法，如傳統人力需2-3人協作的「牽罟」、一胎200鉤但改用小卷切丁做餌以兼顧環保的「延繩釣」，以及針對不同目標魚種（如黑毛、石斑、花枝）所使用的單層網與三層網之別。

• 斜槓的生存韌性： 在訪談中，學生們也深刻觸及社會議題，了解到石門區人口外流與高齡化的嚴峻現況，以及漁民在休漁期需兼職木工、裝潢的「斜槓」生活，體會到每一份高經濟價值魚獲背後的辛勞。


思維激盪：PBL探究與邏輯思考的實踐

在實地踏查結束後，進入關鍵的歸納與省思階段。黃騰院長指導輔大師資生運用教育專業，協助班級導師引導小學生進行分組討論。不同於傳統單向講授，本次課程強調三大特色：

1. 學生為中心： 小學生主動提出「為什麼這裡的水質適合抓螃蟹？」、「流刺網長度15公尺能抓多少魚？」等問題，展現高度好奇心。

2. 引導與轉化： 輔大師資生透過觀察導師的提問技巧，學習如何運用開放式問題，引導學生將訪談中獲得的「碎片化資訊」（如漁具構造、季節性魚種）整合成有系統的知識網絡。

3. 協作與發表： 來自老梅、重陽、中信三校的學生打破校際隔閡，共同繪製心智圖，分析富基漁港如何以全台最優水質吸引鯛魚、黑喉與石斑等高經濟價值魚種，展現清晰的邏輯思考。


▲同學們運用學習單統整課程所學，並彼此分享心得與收穫


教育展望：種下愛鄉與探究的種子

此次活動不僅是一次校外教學，更是一場深度的文化刺激。透過實地踏查，都市的孩子（重陽、中信）看見了漁村的生命力，在地的孩子（老梅）則重新找回對家鄉的認同感。 本課程授課教師、輔大教育與運動健康學院院長黃騰教授表示，期望透過這樣的PBL探究流程，培養小學生主動發現問題、解決問題的邏輯思考能力；同時，讓未來的老師們（師資生）在真實場域中，透過「觀察—省思—實踐」的循環，磨練教學引導技巧，具體實踐「教學相長」的雙贏局面，為台灣的海洋教育與鄉土教育注入新的活力。