掌握全球數位媒體商機 培養企劃與團隊能力

2017-05-12 • 輔仁教育

應美系副教授方彩欣強調數位媒體在知識經濟時代的重要性。

輔仁大學應美系副教授方彩欣發表「從０到１的企劃與執行團隊能力培養－數位媒體企劃」課程內容，榮獲１０５學年度第１學期教學成果獎。她強調數位媒體在知識經濟時代的重要性，藉由課程的設計，培養學生從不同角度去觀察，進而因應全球趨勢的來臨。方彩欣充滿期望說：「我希望我的學生不只讓人覺得，是有『手』的設計人，他們還必須有『腦』，手腦並用下，從０到１，從無到有，從企劃到執行，有能力統整一個想法。」

課程主要針對應美系二年級電腦動畫組的同學，以影片拍攝、角色設計、漫畫及遊戲企劃為主軸，從前製思考、企劃到完成。但礙於每周只有短短一百分鐘的上課時間，因此副教授方彩欣採用翻轉教學，讓學生利用每週三、四十小時的課餘時間，先行把功課做完，再帶到課中與老師討論並修改。
 
方彩欣透過企劃的形式，讓學生了解到，多媒體設計與行銷間環環相扣的關係；而畫畫、設計與企劃則是完全不同的事，她說：「一個只會畫畫的人並不能成為設計師 ，而一個只會設計卻不懂企劃的人很容易流於操作師。」課程尾聲，學生必須製作出全新的遊戲企劃書，將課中所學，學以致用。
 
方彩欣表示，每堂課一開始，她便會拋出許多問題問自己和學生，如這是什麼時代、學生的強項及弱項是什麼、如何認識自己、師生關係如何維持等。她說：「希望在我的課堂上，可以藉由問答思考的方式，幫助學生釐清這些問題，讓他們更了解學習動機與目的。」
 
方彩欣形容，９０年代後的孩子是「手握著滑鼠出生的」，他們擅長蒐集資料，這項能力甚至超過現在所有的老師；然而，這同時也是學生的弱項，因為他們容易迷失在這股知識的洪流當中，接觸大量資訊卻不懂得如何辨別真偽，也不知如何去分析。她說：「學生怎麼去認識自己的強弱項，並增強除弱，我覺得是我們老師必須幫助他們的。」
 
現代學生有一個很強大的Google老師，這個虛擬老師強過所有的實體老師，因此這也讓副教授方彩欣開始反思自己還能扮演什麼角色，「我們必須把網路所做不到的事情補足。」另外，在這快速變動的時代，「我希望我教出的學生比我優秀，因為他們面臨人類史上最艱鉅的挑戰，那是我們這代不曾遭遇過的，如果他們僅有聰明卻不夠有智慧，將無法繼續朝未來邁進。」
 
在這堂課中，方彩欣期望能培養學生心靈、理性及團隊這三項能力。她表示，學生必須知道自己設計出來的產品如何吸引人、感動人，並傳遞正向力量；知識、理論與技術的範疇，學生則應該主動去尋求Google老師的幫忙，達到自主學習；團隊裡，責任感顯得格外重要，特別是在這講求跨領域合作的時代。【公共事務室校園記者廖育偲報導】